НЕЙРОЛИНГВИСТИКА
Данный курс Татьяна Васильевна читает студентам и магистрантам психологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова. Курс будет полезен специалистам, интересующимся речью, мозгом и нейропсихологическим анализом речевых нарушений
Авторский курс
Татьяны Васильевны Ахутиной
май 2026
  • Длительность: 8 лекций (12 ак.ч.)
  • Доступ: 6 месяцев
  • Стоимость: 9 800 руб
Курс посвящен теоретическим и практическим основам нейролингвистики: классификации афазий, механизмам порождения и понимания речи, нарушениям речи при поражениях левого и правого полушарий мозга
Материал сложный, заранее оценивайте свои силы!
Программа курса
  • Синдром ТРО. Семантическая афазия
Нарушения категориального значения слова при семантической афазии. Понимание обратимых синтаксических конструкций
  • Нарушения лексики при синдромах сенсорной и акустико-мнестической афазии
Предметная отнесенность и категориальное значение как две составляющие значения. Методы анализа нарушений предметной отнесенности
  • Сенсорная афазия
Понятие фонемы. Связь учения о фонеме с пониманием механизма сенсорной афазии. Нарушения понимания речи при сенсорной афазии
  • Афферентная моторная афазия
Нарушения артикуляции как проявление трудностей выбора звуков по кинестетическим признакам
  • Эфферентная моторная афазия
  • Динамическая афазия
  • Передний аграмматизм
Механизм нарушения синтаксической организации при эфферентной моторной афазии и переднем аграмматизме. Методы анализа
Механизм нарушения связной речи при динамической афазии.
Методы анализа и коррекции
Связь механизмов серийной организации движений и артикуляции слов. Проявления дефектов серийной организации артикуляции при эфферентной моторной афазии
Предпосылки появления речи
Обзор зарубежных исследований
Механизмы понимания речи
Обзор зарубежных исследований
Механизмы порождения речи
Путь от мысли к слову по Л.С. Выготскому
Изменения речи при поражениях правого полушария
Синдромы афазий при поражении II блока
Премоторный синдром
Нарушения прагматики при поражениях правого полушария. Схемы ситуации и инференциальные (смысловые) связи. Роль схем ситуации для поддержания устойчивого контекста при построении цельного высказывания. Передача смысла в связной речи детей 5-7 лет
Синтагматика и парадигматика как два вида языковых связей и их нарушения при поражениях передних и задних отделов мозга
Что такое нейролингвистика. Значение принципов системного строения и динамической организации и локализации ВПФ для нейролингвистики. Классификация афазий. Роль синдромного анализа
Теоретические основы нейролингвистики
Предзапись на курс
ИП Матвеева Екатерина Юрьевна
ИНН 772702995971
ОГРН 321774600611794